（香港文匯網(wǎng)記者 方俊明）歷時(shí)三天的「2024中國幼教公益論壇」暨第十四屆華南國際幼教產(chǎn)業(yè)博覽會(huì )今天（16日）在廣州收官，吸引逾500個(gè)品牌、上萬(wàn)品種項目參與展示交流。灣區教育機構加速拓展幼教與托育市場(chǎng)，包括推出融合教育、人工智能、數字賦能教育、美學(xué)教育等新項目，展現當前學(xué)前教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢。

過(guò)萬(wàn)品種項目 覆蓋托幼行業(yè)鏈

據了解，本屆華南幼教展攜手超500家知名幼教、托育、早教品牌，1萬(wàn)多種產(chǎn)品展示，涵蓋幼兒園課程、智能產(chǎn)品、幼兒編程、教玩具、托育及服務(wù)等領(lǐng)域，覆蓋托幼行業(yè)鏈。

廣東省民辦教育協(xié)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)吳親平致辭表示，2024年是民辦幼教極具挑戰的一年，要科學(xué)應對出生人口下降趨勢，積極調整和優(yōu)化園所布局。「未來(lái)，園所規模方面會(huì )更傾向於園所小型化、班級小班化」。而釋放園所潛能要走差異化道路，譬如延長(cháng)在園服務(wù)，創(chuàng )辦父母課堂，開(kāi)設幼小銜接，舉辦研學(xué)、周末旅等，為周邊小學(xué)提供午托和晚托服務(wù)等方面新業(yè)務(wù)的探索。

人工智能時(shí)代需「複合型教育者」

中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(cháng)卿素蘭帶來(lái)「人工智能時(shí)代：教師如何應對挑戰」主旨報告，提出人工智能時(shí)代需要複合型教育者，「情感陪伴」是職業(yè)靈魂，「面向未來(lái)」是教師立身之本，「數字素養」是教師創(chuàng )新之道，「個(gè)性特色」是教師區別於機器的顯著(zhù)特徵。「未來(lái)教師必須具備『未來(lái)視野』，教師職業(yè)技能也需要提升，教師應積極學(xué)習與運用新技術(shù)、具備數據分析能力、專(zhuān)注於綜合能力培養」。

互聯(lián)網(wǎng)+、研學(xué)旅遊等新項目受歡迎

來(lái)自粵港澳大灣區的教育機構紛紛瞄準幼教市場(chǎng)，新增人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、研學(xué)旅遊、數字賦能教育等新項目，尤其是食育精品課程、兒童數字聽(tīng)診器、研學(xué)旅遊服務(wù)、兒童成長(cháng)科學(xué)啟蒙、兒童性格與能力研究、幼兒園數智化盈利系統、科學(xué)探索體驗、感統全息投影運動(dòng)、AI閱讀等，不僅豐富了展品範圍，也體現出當前學(xué)前教育領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢，展示了科技與教育深度融合的無(wú)限可能性，呈現多元化和創(chuàng )新化的發(fā)展趨勢。